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【转载】滕州育才中学教师综合考核评价方案  

2014-06-12 19:02:53|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为进一步深化学校管理体制改革,认真落实山东省素质教育会议精神,引导和激励广大教师自觉尽责、诚实包容、和谐创新、共同发展,特制订本综合考核评价方案。
  一、考核对象:
  育才中学全体任课教师。
  二、考核内容及方法
  考核从师德规范、教学常规、学习研究、教育教学效果、突出贡献等方面进行千分制考核。
  每项采用“得分累加、分档计分”法。每项分三档,各档分值依次为总分值的100%、90%、70%,各档人数比例控制在参评人数的三分之一(二档调整)。
  (一)师德规范(100分)
  集体评议100分。
  集体评议:分为领导评议、教师评议、学生评议,各占40%、30%、30%。
  在师德方面有突出表现,为学校赢得荣誉者可直接确定为一档;因违背素质教育、师德规范,给学校造成不良影响者,该项得分减半或不得分。
  集体评议每学期进行一次。评议由德育处、教学部组织,标准依照“十佳师德标兵评比”办法,与“十佳师德标兵评比”同步开展。
  考勤:由监察室进行汇总评价,全年考勤扣分累加直接从教师个人年度综合考核评价总得分中扣除。
  (二)教学常规(300分)
  教研组捆绑80分、常规检查100分、课堂教学60分、集体备课60分。
  教研组捆绑:由教务处、教学部、监察室据抽查结果进行评价,同一组员(每教学部分为语、数、英、文综、理综、艺体及综合实践六组)享受同一分值。
  常规检查:评价包括计划总结、教案、听评课、作业,依据教学部常规检查结果确定。
  课堂教学:评价由两部分构成,各占50%。一是同组教师据日常相互听课确定,教研组长组织,二是依据监察室推门听课打分确定。“十佳教学新秀”、“十佳骨干教师”、“十佳明星教师”及市级以上公开课、优质课等奖项的获得者直接确定为一档。
  集体备课:由教研组长依据平日“教研活动”“碰头会”组员表现情况确定。
  (三)学习研究(140分)
  业务学习40分、教材研究40分、教研成果30分、文化理论测试30分。
  业务学习:按理论学习笔记、业务活动笔记质量和数量评定。
  教材研究:根据每学期至少一次的无辅助限时备课所取得成绩评定。
  教研成果:根据“三段式”等课题研究总结及论文发表、获奖情况评定。
  文化理论测试:根据每学年至少一次的教师文化、理论测试评定。
  以上评价由教科室负责组织。
  (四)教育教学效果(360分)
  德育工作60分、教研组综合效果100分、个人教学效果200分。
  德育工作:根据每学期班级量化考核成绩(常规60%、学习40%)评定班主任、副班主任的德育工作成绩,其余教师取任教班级平均值评定。
  教研组综合效果:按教研组成员的平均分与总平均分差,同学科不同教学部间进行比较,分差平均值最小者计为一档,最大者计为三档(每教学部分为语、数、英、文综、理综、艺体及综合实践六组,文综、理综取二次平均值)。艺体及综合实践按“教学常规”项中的“教研组捆绑”等次计算。
  个人教学效果:依照《教师教学量化考核方案》执行。
  (五)突出贡献(100分)
  班主任:按班级量化考核成绩(常规60%、学习40%)评定。
  教研组长:按“教研组捆绑”得分与“教研组教学综合效果”得分之和,全校进行比较评定。
  其他突出贡献者:在各种大型活动中,成绩突出,为我校赢得荣誉,产生很好社会反响,由相关负责人提名,报“年度综合评价小组”评定,最高得分一般不超过20分。
此项得分不累加,按最高分计算。
  年度评价结果汇总由办公室组成的“年度综合评价小组”进行汇总。
  本考核方案自公布之日起试行。

                           育才中学      
                          2008年10月
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